Silvia Nunes keller

Links no Pbwiki

2008-05-01T21:13:00.000-07:00

Olá pessoal vou tentar explicar como é feito link no pbwiki.

1) Selecionar e copiar o endereço da página a ser linkada
2) Fazer o login do pbwiki
3) No side bar abrir onde diz edit
4) Escrever e selecionar o nome da página
5) Clicar no link, que aparece no alto da página
6) Abrirá uma janela
7) Você deverá encontrar a opção URL se for de outra página e não do teu pbwiki
8) Colar o endereço no espaço das URL
9) Salvar
10) Ir para o home

Espero que assim muitas colegas consigam fazer links em suas páginas. Se não der certo deixem-me recados.
Abração a todos.

ANSIEDADE

2007-10-07T16:05:00.000-07:00

Estou muito ansiosa, preocupada com este semestre, fiquei atrasada e, não consegui me organizar para poder iniciar. Faço outras coisas e, não consigo começar, sempre vou deixando para depois. A quantidade de disciplinas me assusta, o pouco tempo que tenho, acabo lendo os e-mails, respondendo... e acaba o meu tempo. Preciso de tempo para a família, que reclama! Preciso de tempo para meus alunos, que estão muito fracos, precisam de ajuda. Semestre passado foi mais fácil. Com menos disciplina e, também estava de licença-prêmio. Agora, tudo acumulou, 44horas semanais, família, filhos adolescentes, marido, casa, alunos, escola, Ufgrs... todos pedindo atenção. O que fazer? Por onde começar? Alguém tem alguma idéia?

Novo blog

2007-10-02T18:55:00.000-07:00

Estou construindo um novo blog. Um portfólio de aprendizagens. Venha visitar-me

Segunda Festa na UFGRS

2007-09-02T18:56:00.000-07:00

Tivemos mais uma festa, desta vez com os novos colegas.Estava muito animada!

calendário

2007-08-31T15:24:00.000-07:00

http://www.magiagifs.com.br/href="http://www.magiagifs.com.br">

FIM DE SEMESTRE

2007-08-31T14:50:00.000-07:00

Ufa! Mais um semestre passou, muitas coisas aprendemos. Estamos de férias, descansando um pouco para podermos retornar com muita energia.
Bom descanso a todos.

SEGUNDO SEMESTRE

2007-04-09T16:44:00.000-07:00

Terminou nossas férias e cá estamos no segundo semestre. Com angústias, dúvidas, esperando as colegas novas. Como será?
Nas primeiras atividades já encontrei dificuldades, parecia uma tarefa fácil. Descrever o trajeto da casa até a escola, com fotos. Pedi máquina digital emprestado, fui tirando fotos. Achei muito legal. Já estou pensando em comprar uma máquina para mim. É com estas dificuldades que aprendemos muito. Sei que terei alguns empecilhos, mas acredito que irei crescer com cada um. Esta é a minha expectativa para o segundo semestre aprender muito, com todas, novas e veteranas, e ajudar no que for preciso. Pois só com ajuda mútua podemos formar um círculo de amizades.
Feliz 2007 para todas.

Grupo nota 10

2007-01-04T11:52:00.000-08:00

O nosso grupo é nota 10.
Neste final de semestre agradeço a todos pela ajuda e companheirismo que foi muito importante nesta caminhada. A todos os professores e tutores da Ufrgs, as nossas tutoras e nossas colegas, que não estão presentes nesta foto, cada uma fez a diferença.
Um bom descanso e um Feliz Ano Novo a todos.
Um abração do coração!

FINAL DE SEMESTRE E ANO NOVO

2007-01-03T12:26:00.000-08:00

Neste final de semestre, quero agradecer, de coração a todos, os que fazem parte deste curso. Um Feliz Ano Novo, que continuamos juntas por muitos anos. Que todos os sonhos se realizem.

Semana 12 ECS 11

2006-12-15T12:33:00.000-08:00

EDUCAÇÃO E CRISE DO TRABALHO
A educação escolar brasileira do século XX passou por três momentos marcantes:
1ª-A Escola Brasileira Republicana (1889 a 1930)
2ª- A Escola Brasileira Populista e Corporativa (1880 - 1990)
3ª -A Escola brasileira do final do século: A difícil recuperação da realidade.
Estes foram os principais momentos marcantes e teve como consequência a má qualidade de ensino. Ester buffa, escreve: A aula expositiva passou a ser considerada jurássica, e em seu lugar surgiram os chamados "trabalhos em grupo" cujo resultado eram cópias mal feitas de livros didáticos quase sempre indigentes". O populismo democratiza a clientela, mas deforma o método, rebaixando a qualidade. Ensinou ao povo o caminho da escola, porém não lhe deu uma verdadeira escola.
O populismo deixou várias marcas negativas é preciso corrigir os prejuízos. Criou fracos cursos supletivos, superlotação de salas, sobrecarga da jornada de trabalho dos professores, má formação profissional, muitas vezes ridícula remuneração dos docentes, tirando o status que tinham e grande confusão na avaliação dos resultados.
Para reverter este processo não será fácil , nem rápido. Esta preocupação já está presente na nova LDB.
Novas ações já surgiram, políticas que possibilitam a mudança, mesmo lenta, como PNE (Plano Nacional de Educação), PEE (Plano Estadual de Educação) e PME (Plano Municipal Educação) e diretamente em cada escola surgiu o PPP (Projeto Político Pedagógico), através dele cada escola poderá se adequar a sua realidade e melhorar o seu ensino.
Em termos federal surgiu a PROUNI (Programa Universidade para Todos) com bolsas de estudo e reservas de vagas para negros e índios (algo bastante questionável).
UAB- ( Universidade aberta do Brasil)- ensino superior a distância e gratuito (do qual faz parte o nosso curso).
Em termos estaduais surgiram os EJAs, aulas noturnas para alunos maiores de 15 anos.
E outras atitudes também já foram tomadas, como a criação de : Parâmetros Escolares, Provão, Bolsa Escola, Bolsa Família, Fundef, etc.
As escolas encontram-se num verdadeiro "beco sem saída". A escola precisa mudar em nome de um povo mais consciente e de resultados educacionais garantidos, e não um "faz de conta", onde o professor finge que ensina e o aluno finge que aprende.

wikistória - ECS 10

2006-12-12T12:30:00.000-08:00

Sala 06 da Wikistória
Participei da salas de história, no começo não entendi, achei que era para fazer uma história e não encontrei histórias. Achei que as colegas haviam feito errado, agora entendi, e acho que está bem legal a participação de cada uma, colocando a sua trajetória de magistério e a sua paixão pela profissão e também as suas angústias, participei da minha sala e também do início da história. Pretendo dar uma olhada em outras páginas, é só ter um tempinho.

Festa dos calouros na Ufrgs

2006-12-11T14:36:00.000-08:00

Olha a nossa Festa de Calouros! Parecemos índias, mas somos alunas da UFRGS e estamos neste curso com muito orgulho. Parabéns a todas que participaram deste grande encontro!

ECS 9 TEXTO FINAL DO GRUPO H

2006-11-28T13:02:00.000-08:00

Texto final do trabalho de grupo da letra H

2006-11-14T12:48:00.000-08:00

Hoje estou mais tranquila, apesar das dificuldades estou conseguindo realizar todas as atividades, ontem olhamos a planilha da professora Lilian (PPP), estava tudo em dia, hoje olhamos a planilha da professora Rosa (TICs) e também está tudo em dia, posso ir para o meu feriado, abençoado, tranqüila. Um bom feriado a todas. Merecido!

IMAGEM H DE TODOS OS POLOS

2006-11-14T11:53:00.000-08:00

Procurei em todos os polos e encontrei algumas colegas com a imagem igual a minha. Enviei um e-mail para todas. Já estou ansiosa esperando a resposta. O nosso grupo ainda está pequeno, não sei se algumas não postaram a sua imagem, ou somos só estas,Maria da Graça- São Leopoldo, Liziani- Três Cachoeiras, Tânia Dutra- São Leopoldo e Kátia- Alvorada

ESC 9 - GRUPO LETRA H

2006-11-13T14:17:00.000-08:00

Nosso grupo é formado por: Temos a letra H
Maria Bernadete Kleinkauff Deuner
Rozane Walbrinch Pastório
Rosimeri Almeida
Silvia Nunes Keller
Simone Scherer

TEXTO: O Ensino e a Educação da Classe trabalhadora

Em muitos países não há intesse em melhorar as condições intelectuais de seus trabalhadores, pois quanto menor for o tempo de formação profissional, menor será o seu salário.
Temos esta realidade em nossas escolas. Tendo pais com pouca instrução, será que nossos alunos querem melhorar esta situação? E assim é uma bola de neve. Os governantes não fazem um programa educativo para que isto se reverta.
Há fracasso na legislação escolar, por que muitas famílias precisam colocar seus filhos para trabalhar, para ajudarem no sustento da casa,, pois pais sem instrução ganham pouco. As crianças trabalham muito e não tem tempo para estudar, porque estão cansadas, e não há quem faça cumprir a lei e nem têm vontade que isto aconteça.Será que crianças que trabalham muito, para ajudar seus pais tem condições de aprender igual as outras? Sabemos que não. Para que uma criança vá sempre bem na escola é necessário que tenha tempo e vontade de estudar, se acriança já está trabalhando, ela,geralmente, tem outros interessses, o qual a faz distrair-se durante as aulas.
Onde houve privação de estudos aos jovens pobres, formou-se uma sociedade secreta, pois a proibição faz pensar e atuar. O trabalhador que sabe ler e escrever, sabe qual é o seu interesse e de seu país.
Pensou-se até numa escola do futuro, só com ensinamentos básicos. Mas o homem só será completo quando autoridades, entenderem, que trabalho produtivo se dá com instrução intelectual igual para todos. Onde não haja divisão de classes.
É necessário modificar as condições sociais para criar um novo sistema de ensino, e falta um sistema de ensino novo para poder modificar as condições sociais.
Em nossa realidade de escola de periferia,haverá alguém, neste ambiente, disposto a mudar a realidade?Não há,pois com pouca instrução eles não sabem por onde começar. Nem sabem que estudando teriam um mundo melhor.

Síntese de Silvia Nunes Keller

Tom_e_Jerry

2006-11-01T15:10:00.000-08:00

Que lindo animalzinho!

ESC 7 Marx e Engels

2006-10-31T14:31:00.000-08:00

ESC 7 Marx e Engels

Karl Heinvich Marx, alemão (1818-1883), com meios de sobrevivência precário,pois nasceu numa família de classe média sustentava-se com as publicações ocasionais. Tinha auxilio do amigo Engels. Sociólogo com suas idéias influenciou outras áreas tais como: filosofia, economia, história. Marx era socialista, revolucionário, esquerdista e idealista que se dedicava às causas trabalhistas do século XIX. Por várias vezes foi expulso de onde residia por ser considerado um perigoso revolucionário. Mas todas as vezes recebia apoio até mesmo financeiro, do seu amigo Engels, o qual conheceu em Paris em 1844, foi o começo de uma amizade íntima durante a vida toda.
FriedrichEngels, alemão (1820-1895), filho de rico industrial aderiu as idéias de Marx e a esquerda sensibilizado pela situação dos trabalhadores das indústrias. Filósofo que soube analisar a sociedade de modo eficiente. Após a morte de Marx, Engels tornou-se o maior lider do Movimento Operário Internacional. Todos os problemas relacionados com a direção do movimento que antes foram divididos com Marx, caíram sobre ele.
As idéias deles influenciaram no século XX, com sua ideologia em relação ao conceito econômico. Fundadores do Marxismo que diretamente norteou os conceitos do comunismo e do socialismo.
Viveram na Europa no século XIX, com uma economia heterogênea, a Inglaterra industrializada com classe operária organizada, a França com economia rural e com agitação revolucionária, a Itália atrasada na industrialização.
Marx e Engels criaram juntos, em 1864, a Associação Internacional dos Trabalhadores (AIT). Os movimentos liderados por Marx e Engels, tinham por objetivo, lutar pela igualdade social, por causas justas aos proletáriados. Karl e Engels acreditavam que uma sociedade justa é onde não há propriedades privadas
e submissão de trabalhadores e de classes sociais.Foram duramente criticados por suas idéias revolucionárias.
Entre as obras mais conhecidas destacam-se: "O Manifesto Comunista" que analisava o papel da burguesia e do proletariado, que valorizava o poder, o dinheiro, as posses materiais em detrimento do ser humano e sugeria medidas para transformar a sociedade. " O Capital" que colocava a mais-valia, diferença entre o que o trabalhador recebe de salário e o que seu trabalho produz de lucro para o patrão.
A ideologia formada por Marx e Engels, são atuais, apesar das leis trabalhistas e das políticas sociais que amenizam as dificuldades básicas das classes sociais mais desprovidas.Vivemos em séculos diferentes de Marx e Engels, mas sofremos os problemas por eles debatidos, problemas de exploração de mão de obra, são pertencentes ao nosso cotidiano, a falta de uma política justa e humana que venha em defesa do trabalhador assalariado, que é a maioria na sociedade, tanto atual quanto a do século XX.
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Visita aos blogs de outros pólos

2006-10-27T15:39:00.000-07:00

Semana 4/ESC 6 -Visita à blogs de outros pólos.
Visitei os blogs de colegas de outros pólos e também do nosso, pois foi muito difícil achar quem tivesse feito esta atividade.Os blogs que visitei foram: Gravataí- Ivete, Sapiranga-Grace, São Leopoldo-Grasiela e Três Cachoeiras- Edinara.

ESC8 Minha figura

2006-10-27T14:30:00.000-07:00

ESTA É A MINHA IMAGEM O MEU E-MAIL É:silvian_keller@yahoo.com.br

Semana 4/ESC 6- WEBER II

2006-10-27T14:13:00.000-07:00

Ser/estar x papéis
No local de trabalho nós temos as dominações: Dominação legal e Carismática, na escola das diretoras, das vices-diretoras e das coordenadoras. As diretoras são escolhidas por votos, que é algo legal, mas precisa de carisma para ganhar o votos dos professores, alunos e comunidade. A vice-diretora e a coordenadora são escolhidas por afinidades e carisma.
Poder/hierarquia
Poder e hierarquia há em todos os locais de trabalho, Nós como professores, devemos obedecer às nossas diretoras e vices, elas devem obedecer à secretaria de educação. Os alunos devem obedecer às suas professoras.

ATIVIDADE SEMANA 4/ECS 5.WEBER

2006-10-24T13:54:00.000-07:00

Atividade 5 ECS

OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

Na teoria de Weber, o poder e a forma de dominação (a carismática, a tradicional e a racional legal) e a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato, pode fundar-se em diversos motivos de submissão. Pode depender diretamente de uma constelação de interesses, de considerações utilitárias de vantagens e inconvenientes por parte daquele que obedece.Pode também depender de mero costume, ou finalmente, no puro afeto, na mera inclinação pessoal do súdito.
A dominação costume apoiar-se internamente em bases jurídicas, nas quais se funda a "legitimidade", e o abalo dessa crença na legitimidade costuma acarretar consequências de grande alcance

1)DOMINAÇÃO LEGAL
Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. Sua idéia básica é: qualquer direito pode ser criado e modificado mediante um estatuto sancionado corretamente quanto á forma. A associação dominante é eleita e nomeada, e ela própria e todas as suas partes são empresas.O quadro administrativo consiste de funcionários nomeados pelo senhor, e os subordinados são membros da associação. Obedece-se não à pessoa em virtude de seu próprio direito, mas a regra estatuída, que estabelece ao mesmo tempo a quem e em que medida se deve obedecer. O tipo que ordena é o superior.O tipo do funcionário é aquele de formação profissional, cujas condições de serviço se baseiam num contrato, com pagamento fixo, graduado segundo a hierarquia do cargo e não do volume de trabalho, e direito de ascensão conforme regras fixas. O dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos,com subordinação dos inferiores aos superiores. A vigência do "contrato" como base na empresa capitalista impõe-lhe o timbre de um tipo eminente da relação de dominação legal.

2)DOMINAÇÃO TRADICIONAL
Seu tipo mais puro é a dominação patriarcal. o tipo daquele que ordena é o "senhor", e os que obedecem são "súditos", enquanto que o quadro administrativo é formado por "servidores". Obedece-se à pessoa em virtude de sua dignidade própria, santificada pela tradição:por fidelidade. O conteúdo das ordens está fixado pela tradição, cuja violação desconsiderada por parte do senhor poria em perigo a legitimidade do seu próprio domínio, que repousa exclusivamente na santidade delas.
No quadro administrativo, ele consta de dependentes pessoais do senhor (familiares ou funcionários domésticos) ou de parentes, ou amigos pessoais, ou de pessoas que lhe estejam ligados por um vínculo de fidelidade (vassalos, príncipes tributários). Falta aqui o conceito burocrático de "competencia" como esfera de jurisdição objetivamente delimitada.
Dominam as relações do quadro administrativo não o dever ou a disciplina objetivamente ligados ao cargo mas a fidelidade pessoal do servidor. Conforme a modalidade de posição desse quadro administrativo é possível observar, contudo, duas formas distintas em suas características:
a) A estrutura puramente patriarcal de administração: os servidores são recrutados em completa dependência pessoal do senhor.
b)A estrutura estamental: os servidores não são pessoalmente do senhor, e sim pessoas independentes, de posição própria que lhes angaria permanência social.
As relações gerais são reguladas pela tradição, pelo privilégio, pelas relações de fidelidade feudais ou patrimoniais, pela honra estamental e pela "boa vontade".

3) DOMINAÇÃO CARISMÁTICA
Dominação carismatica em virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor e a seus dotes sobrenaturais(carisma) e, particurlarmente: a faculdades mággicas, revelações ou heroísmo, poder intelectual ou de oratória. O sempre novo, o extracotidiano, o inaudito e o arrebatamento emotivam que provocam constituem aqui a força de devoção pessoal. A associação dominante é de caráter comunitário, na comunidade ou no séquito. O tipo que manda é o líder. O tipo que obedece é o "apóstolo". Obedece-se exclusivamente à pessoa do líder por suas qualidades excepcionais e não em virtude de sua posição estatuída ou de sua dignidade tradicional; e, portanto, também somente enquanto essas qualidades lhe são atribuídas, ou seja, enquanto seu carisma subsiste. por outro lado, quando é "abandonado" pelo seu deus ou quando decaem a sua força heróica ou a fé dos que crêem em suas qualidades de líder, então seu domínio também se torna caduco.A autoridade carismática baseia-se na "crença" no profeta ou no "reconhecimento".Sem dúvida, a autoridade carismática é uma das grandes forças revolucionárias da história, porém em sua forma totalmente pura tem caráter eminentemente autoritário e dominador,o senhor carismático tem de se fazer acreditar como senhor pela "graça de Deus", por meio de milagres, êxitos e prosperidade do séquito e dos súditos. Se lhe falha o êxito, seu domínio oscila.

Atividade-4 Escola Cultura e Sociedade

2006-10-17T16:17:00.001-07:00

Hoje realizei a atividade 4 da Escola Cultura e Sociedade, visitei os blogs de três colegas do nosso polo, percebi que todas estão empenhadas em realizar todas as atividades, mas algumas realizam como eu, suscintas e breve.Eu tenho pouco tempo, acabo lendo rápido, acredito que acontece isso com muitas colegas. Visitei os blogs aleatóriamente, percebi que no blog da Cleci, está repetida várias vezes a mesma atividade, no blog da Grace, tem uma foto de uma criança muito linda,no blog da Indianara faltam algumas atividades.

Visita aos blogs atividade 2

2006-10-17T15:44:00.000-07:00

Visitei os blogs sugeridos, alguns não entendi, achei esquisito estar bisbilhotanto um trabalho de outra pessoa, mas blog é para isso mesmo preciso apenas me acostumar. Gostei muito de um que fala sobre eleições.(http:/brasileleições2006.blogspot.com/

Comentário de BLOG Pedagógico

2006-10-11T16:12:00.000-07:00

Atividade;Semana 2- Blogs
Aulas: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO
Li sobre Blogs e achei que é uma ferramenta muito interessante, ainda não faz parte do meu dia-a-dia, mas para quem tem como usar é um ótimo recurso, sabendo que tem blogs pedagógicos fiquei curiosa em conhecer outros, pois abri estes que a professora sugeriu.Um deles foi:

ZAPTLOGS entendi que é uma pesquisa:"Mapeando caminhos de autoria e autonomia", este blog tem como objetivo:A formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia

BLOGLAB: Este é uma pesquisa de mestrado.
Objetivo: Registrar, guardar, refletir, compartilhar uma grande parte do que vinha investigando

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE- SEMANA 2/ ATIVIDADE 3

2006-10-03T15:56:00.000-07:00

1)Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
A educação segundo Stuart Mill é tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza, porém para Durkheim o foco de direcionar-se a influência que os adultos exercem sobre crianças e adolescentes.

2)Quais as duas ressaltadas por Durkheim?Explique o ponto fraco em que incorrem.
A definição utilitária,segundo o qual a educação teria por objeto "fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes"(James Mill).
o ponto fraco em que incorrem é que não há uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens, indestintamente, pois a educação tem variado infinitamente com o tempo e o meio.

3)O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Para definir educação, será preciso, pois, considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos.

4)De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
No decurso da história,constitui-se todo um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a importância respectiva de nossas diversas faculdades, sobre o direito e sobre o dever,sobre a sociedade o indivíduo, o progresso, a cincia, arte etc... idéias essas que são a base mesma do espírito nacional; toda e qualquer educação a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funções industriais, tem por objeto fixar essas idéias na consciência dos educandos.

5)Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
Esse ideal, ao mesmo tempo uno e diverso, é que constitui a parte básica da educação. Ele tem por função suscitar na criança:1) um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros; 2) certos estados fisícos e mentais, que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6)A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objeto suscitar e desenvolver na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine", o que conclui Durkheim? Explique.
Ele quer nos dizer que a educação das crianças dependem das considerações dos adultos, das crenças,da sociedade política, do meio em que a criança está inserida, o que esperam dela como adulto, começa a ação exercida pelos adultos desde pequenos.

7)Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Desejando melhorar a sociedade, o indíviduo deseja melhorar a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o indíviduo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana.

Atividade 1

2006-09-25T15:54:00.000-07:00

Eu sou Silvia Nunes Keller, tenho 40 anos, sou casada, há dezessete anos, tenho três filhos, uma menina de quatorze anos e gêmeos de onze anos.Sou professora, há dezenove anos, só em Sapiranga. Já trabalhei com quase todas as séries do currículo por atividades, do pré, até a terceira série. No momento estou com primeira série e terceira. A primeira série já estou acostumada, porque faz alguns anos que estou trabalhando com esta série. No início foi bem difícil, mas depois fui aprendendo com a prática e alguns cursos. Agora acho mais fácil,mas todos os finais de ano tenho a mesma angustia:Será que todos irão aprender a ler? Pois cada turma é diferente, é sempre um novo aprendizado, porque nem tudo o que funciona numa turma funcionará na outra, é como se fosse uma ilha desconhecida, muitas professoras têm medo deste desconhecido, mas devemos ter coragem e dizer: Este desconhecido nós iremos conhecer, precisamos de ajuda, com certeza, de uma equipe que fique sempre junto, uma tripulação firme. Se não corremos o risco de abandonar o barco, porque este desconhecido, não é fácil.
Este ano tenho de novo, terceira série, digo, de novo, porque foi com a terceira que iniciei o magistério aqui em Sapiranga.Adorava esta série, mas depois fiquei com a primeira e também me apaixonei, hoje acho
difícil os conteúdos da terceira, é um mundo diferente do que eu estava acostumada.
Morei muitos anos em Sapiranga.Quando vim para cá, a cidade era bem pequena, poucas pessoas nas ruas, muitas ruas não existiam, de alguns prédios antigos, eu ainda me lembro, pena que eles são demolidos, em nome do progresso. Morei alguns anos no bairro Centenário, depois fui para o bairro Sete de Setembro e depois de casada fui para o bairro Amaral. Construímos neste bairro, mas depois precisamos vender. Não encontramos uma residência como queríamos aqui em Sapiranga, então fomos para as cidades vizinhas, chegamos em Araricá, lá olhamos está casa, que hoje estou morando e adoramos, ficamos com ela.Já faz dois anos que estou morando lá. Para os filhos é um ótimo lugar, para nós adultos, a cidade deixa a desejar, porque é muito pequena. Mas tenho, esperanças que ela irá crescer, assim como Sapiranga cresceu, e será um lindo lugar, não pretendo sair de lá tão cedo.
Me tornei professora, porque fiu interna da Escola Santa Catarina em Novo Hamburgo, chegando lá só tinha dois cursos, o de magistério e o de enfermagem. De enfermagem eu sabia que não queria, pois não gosto de cuidar de doentes e nem posso ver doentes que começo a passar mal. Então só me restou o magistério. Quando eu era pequena, já havia pensado em ser professora e como no conto a Ilha desconhecida, ele queria um barco, mas não sabia navegar e, ele disse se aprende a navegar no mar, ou seja na prática. Assim, estava eu, não tinha ninguém na minha família, próxima a mim, que fosse professora e pudesse me ajudar, entrei neste barco com a certeza de que só se aprende fazendo, criando e praticando.
Como vivencio hoje o ser professora?
Adoro o que faço, não sei fazer outra coisa.Mas, a nossa profissão está desgastada. não há mais um grande respeito, como havia antigamente. Os nossos alunos também, não tem aquele respeito pelo seu professor, e não podemos fazer muita coisa para que haja mais educação por parte de todos e valorização de autoridades e comunidade.As famílias de agora, também não são como antes,não educam como antes, deixam muito a desejar, e sobra para a escola, cuidar da parte que a família não fez. Muitas portas são fechadas para os nossos alunos, e nós como professores temos que tentar abrir estas portas para eles, ensiná-los a ter paciência e esperar as portas certas abrirem, tentando animá-los e irem sempre em busca do que é melhor. Mas, muitas vezes não sabemos como ajudá-los, a nossa responsabilidade é muito grande, podemos deixar marcas boas, ou não.E serão marcas para sempre.
Temos também, agora, o problema da inclusão. O que fazer com estes alunos, que não querem estudar, mas são considerados inclusão? Onde não se sabe ao certo se devemos promovê-los para a série seguinte ou deixá-lo mais um ano na mesma série? Pois, quem tem dificuldades deve ficar mais tempo para aprender, senão vai passando sem saber e cada vez sabe menos. Podemos frustrá-los em vez de ajudá-los.
A nossa profissão é uma ilha desconhecida, por mais que alguém, diga que sabe como é, não é verdade, pois todos os anos mudam os nossos barcos , os nosso tripulantes e os nossos meios de navegação.É na prática diária que aprendemos a navegar, e navegar é muito gostoso. Temos um grande poder. Poder de mudanças. Mudanças de valores ,de crenças. Podemos transformar o mundo. Isto é assustador!

Visita ao blog da Regina

2006-09-04T15:24:00.000-07:00

Visitei o blog da Regina e deixei a seguinte mensagem:http://reginakwendt.blogspot.com/

Visitei o blog da Rosimari

2006-09-04T15:18:00.000-07:00

Visitei o blog da Rosimari e deixei a seguinte mensagem:
http://rosialmeida74.blogspot.com/

visita ao blog

2006-09-04T14:32:00.000-07:00

Visitei o blog da Rozane e deixei a seguinte mensagem:http://rozanepastorio.blogspot.com/

Desabafo

2006-08-28T17:08:00.000-07:00

Olá, professor, estou aqui no Pólo de Sapiranga, muito angustiada, estou até chorando, dá a impressão de que não vou conseguir, hoje fiquei mais sozinha para fazer as atividades, estou achando tudo muito difícil!Mas, sou assim ,muito chorona! Os outros dias estava com uma colega sempre ao meu lado, parecia mais fácil, sei que pra muitas é tudo difícil, estamos no mesmo barco.
Um abraço.

Olha a foto!

2006-08-23T16:03:00.000-07:00

Imagem

2006-08-23T15:49:00.000-07:00

Esta a minha imagem no inicio deste curso.

PRIMEIRO DIA

2006-08-23T15:43:00.000-07:00

Olá, no primeiro dia de encontro ficamos angustiadas, mas no segundo dia foi mais tranquilo, pois vimos que muitas colegas estão na mesma situação, isto é, com pouco contato com o computador e, o pessoal do curso está ciente desta dificuldade que temos.

CURSO PEDAGOGIA

2006-08-23T15:37:00.000-07:00

Olá, esta semana iniciei o Curso de Pedagogia a distância.Estou ansiosa, mas feliz com esta oportunidade. Desejo a todas as alunas do curso um grande sucesso.